Lernen Sie 7 Grundfächer im Lehrplan 2013 kennen, was sind sie?

Die Umsetzung des Lehrplans 2013 als Ersatz für den Lehrplan 2006 oder besser bekannt als Lehrplan auf Ebene der Bildungseinheiten (KTSP) bringt zwangsläufig eine Reihe von Änderungen im Bildungssystem der Welt mit sich. Einer von ihnen bezieht sich auf Themen. Dies gilt nicht nur für SMA / SMK, sondern auch für SMP und SD.

Eine der wichtigsten Änderungen, die beispielsweise auf der Ebene der Grundschule (SD) zu finden sind, ist die Implementierung eines integrativen thematischen Lernsystems. Integratives thematisches Lernen (integriert) selbst ist Lernen, das verschiedene Fächer mit demselben Thema kombiniert.

Dieses System wird in Grundschulen aufgrund der Merkmale von Schülern angewendet, die die Dinge immer noch ganzheitlich (gründlich) sehen. Sie gelten nicht nur als nicht in der Lage, Konzepte aus verschiedenen Disziplinen auszuwählen, Grundschüler sind auch für ihr deduktives Denken (von allgemein bis klein) bekannt. Daher wird angenommen, dass integratives thematisches Lernen gemäß ihren Merkmalen lernt.

Nun, wenn zuvor die naturwissenschaftlichen und sozialwissenschaftlichen Fächer für sich standen, wurden beide bei diesem Lernen zu Diskussionsmaterial in allen Fächern. In diesem Sinne werden diese beiden Fächer in alle Fächer integriert. Für die Wissenschaft wird es beispielsweise ein Diskussionsmaterial für die Weltsprache und Mathematik sein, während es für die Sozialwissenschaften eine Diskussion über die Themen Weltsprache und politische Bildung (Staatsbürgerkunde) sein wird.

In SD / MI gibt es zwei Kompetenzen, nämlich Kernkompetenzen und Grundkompetenzen. Während die Fächer aus Religions- und Charaktererziehung, Staatsbürgerkunde, Weltsprache, Mathematik, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, kulturellem Kunsthandwerk und Sportunterricht, Sport und Gesundheit bestehen. Die Unterrichtsstunde der Grundschüler wird mit 35 Minuten berechnet, wobei die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Woche variiert. Klasse I 30 Stunden, Klasse II 32 Stunden, Klasse III 34 Stunden, Klasse IV, V, VI 36 Stunden.

Weitere Informationen zu den Fächern, die SD / MI-Studierende studieren müssen, finden Sie im Folgenden:

1. Citizenship Education (Staatsbürgerkunde)

Citizenship Education oder Civics ist ein Thema, das sich auf die Selbstbildung konzentriert, die sich in Bezug auf Religion, Soziokultur, Sprache, Alter und ethnische Zugehörigkeit unterscheidet, um kluge, qualifizierte und charaktervolle Bürger zu werden, die von Pancasila und der Verfassung von 1945 (kompetenzbasiert) beauftragt wurden Curriculum, 2004). Die staatsbürgerliche Bildung selbst hat eine lange Geschichte, bevor sie schließlich zu Staatsbürgerkunde wurde, angefangen bei staatsbürgerlicher Bildung, Pancasila Moral Education, Pancasila Education und Citizenship, bis der Lehrplan 2004 seinen Namen in Citizenship Education-Fächer änderte.

Citizenship Education kann als Mittel zur Entwicklung und Erhaltung edler und moralischer Werte interpretiert werden, die in der Kultur der Weltnation verwurzelt sind und sich voraussichtlich in Form des täglichen Lebensverhaltens von Studenten als Individuen, Mitgliedern der Gesellschaft im Leben manifestieren der Nation und des Staates.

Die Grundlagen für die Staatsbürgerkunde sind Pancasila und die Verfassung von 1945, die auf religiösen Werten, der nationalen Weltkultur, die auf die Anforderungen der sich ändernden Zeiten reagiert, sowie dem Gesetz Nr. 20 von 2003 in Bezug auf das nationale Bildungssystem, das kompetenzbasierte Curriculum 2004 sowie die vom Ministerium für Nationale Bildung-Generaldirektion für Grundschulbildung-Direktion für allgemeine Sekundarschulbildung veröffentlichten Sonderrichtlinien für die Lehrplanentwicklung und Bewertung von Staatsbürgerschaftsfächern.

Ziel des Staatsbürgerschaftsfachs ist es, die Schüler dazu zu bringen, kritisch, rational und kreativ zu denken, um auf das Thema Staatsbürgerschaft zu reagieren. sich qualitativ und verantwortungsbewusst zu beteiligen und intelligent an gemeinschaftlichen, nationalen und staatlichen Aktivitäten zu handeln; sich positiv und demokratisch entwickeln, um sich auf der Grundlage der Merkmale der Weltgemeinschaft zu formen und mit anderen Nationen zusammenzuleben; Interagieren Sie direkt mit anderen Nationen auf der Weltarena, indem Sie Informations- und Kommunikationstechnologie einsetzen.

2. Weltsprache

Das Weltsprachenfach ist eines der wichtigsten Fächer in der Schule. Weil es schon in der Grundschule unterrichtet wurde. Das Erlernen der Weltsprache in Schulen soll den Schülern helfen, sich selbst, ihre Kultur und die Kultur anderer kennenzulernen, Ideen und Gefühle auszudrücken, an Gemeinschaften teilzunehmen, die die Sprache verwenden und ihre analytischen und einfallsreichen Fähigkeiten entdecken und einsetzen.

Die Ziele des Weltsprachenlernens umfassen:

Unterstützung der Schüler bei der effektiven Kommunikation in der Weltsprache entsprechend ihrem jeweiligen Potenzial in Form der Umsetzung und Organisation von Ideen.
Hilfe oder Anleitung für Schüler, um die Fähigkeit zu erlangen, zuzuhören, zu sprechen, zu schreiben und zu lesen.
Einführung der Schüler in wertvolle literarische Werke, damit sie interessiert und motiviert sind, sie zu lesen.
Die Erfahrung der Studenten durch die Massenmedien erweitern und genießen können, damit sie davon profitieren können, insbesondere um die nationalen und internationalen Bedingungen kennenzulernen.
Stimulieren Sie die Aufmerksamkeit der Schüler auf die Landessprache und fördern Sie ihre Wertschätzung und Bereitschaft, sie zu verwenden, damit sie ihre Fähigkeiten im Sprechen der Welt beschleunigen können, um ihre Sprachkenntnisse in anderen Studienbereichen zu verbessern.
Anleitung der Schüler, den Mut zu haben, Meinungen zu äußern und Vertrauen in sich selbst zu haben, damit sie in verschiedenen Situationen richtig und richtig kommunizieren können.
Den Schülern helfen, die Regeln der Weltsprache gut zu erkennen und sich verantwortlich zu fühlen, sie in der Sprache zu verwenden, sowohl in Form von Sprache als auch schriftlich.

3. Mathematik

Etymologisch kommt die Mathematik aus dem Griechischen, μαθημα - mathēma, was "Wissen, Denken, Lernen" bedeutet. Als Lektion ist Mathematik eine Wissenschaft, die Dinge wie Quantität, Struktur, Raum und Veränderung untersucht.

Hier bietet der Lehrer den Schülern die Möglichkeit, Aktivitäten durchzuführen, um Muster zu entdecken und zu untersuchen und Beziehungen zu bestimmen. Die Aktivitäten selbst können durch Experimente durchgeführt werden, um Sequenzen, Unterschiede, Vergleiche, Gruppierungen usw. zu finden und den Schülern die Möglichkeit zu geben, Beziehungen zwischen dem gegenseitigen Verständnis zu finden.

Beim Lernen von Mathematik müssen die Lehrer den Schülern die Möglichkeit geben, mit ihrer eigenen Denkweise anders zu denken, um ihre eigenen Ergebnisse zu erzielen. Der Lehrer versichert den Schülern auch, dass ihre Ergebnisse nützlich sind, auch wenn sie manchmal falsch sind, und den Schülern wird das Verständnis vermittelt, die Erfindungen und Arbeiten anderer immer zu schätzen.

Der Zweck des Mathematikstudiums besteht darin, die Schüler in die Lage zu versetzen, praktische Bedürfnisse zu erfüllen und Probleme im Alltag zu lösen. Zum Beispiel im Zusammenhang mit dem Berechnen, Verarbeiten, Präsentieren und Interpretieren von Daten, was mit Taschenrechnern und Computern erfolgen kann. Darüber hinaus wird Mathematikunterricht benötigt, um den Schülern das Verständnis anderer Studienbereiche wie Physik, Chemie, Wirtschaftswissenschaften usw. zu erleichtern. Damit die Schüler logisch, kritisch und praktisch denken können, begleitet von einer positiven Einstellung und einem kreativen Geist.

4. Kulturelles Kunsthandwerk (SBdP)

Kulturelles Kunsthandwerk oder was allgemein als SBdP bezeichnet wird, ist eines der Fächer des Lehrplans 2013, der an Grundschulen unterrichtet wird. Hier lernen die Schüler etwas über Kultur und schaffen auch Kunst.

Dieses Fach ist in andere Fächer wie Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Weltsprachen, Mathematik usw. integriert. Dies liegt daran, dass der Lehrplan 2013 nach Themen strukturiert ist, in denen es mehrere Lektionen gibt. Jedes stattfindende Lernen wird für einen Tag effektiver Lehr- und Lernaktivitäten durchgeführt.

SBdP wird nicht mit dem Ziel unterrichtet, Schüler zu Künstlern oder Ähnlichem zu machen, sondern um Schüler zu kreativen Kindern auszubilden.

5. Sportunterricht, Sport und Gesundheit (PJOK)

Laut der National Education Standards Agency (BSNP) ist unter Sportunterricht ein Lernprozess durch körperliche Aktivitäten zu verstehen, der die körperliche Fitness der Schüler verbessern, motorische Fähigkeiten, Wissen und Verhalten für ein gesundes und aktives Leben, Sportlichkeit und emotionale Intelligenz entwickeln soll .

Der Zweck dieses Lernens ist es, verschiedene Bewegungserfahrungen bereitzustellen und bereitzustellen, um eine solide Bewegungsgrundlage zu bilden, von der wiederum erwartet wird, dass sie den aktiven und gesunden Lebensstil der Schüler beeinflusst (aktiver Lebensstil). Die Beherrschung verschiedener grundlegender Bewegungsfähigkeiten durch die Schüler wird die Entwicklung und Verbesserung verschiedener komplexerer körperlicher Fähigkeiten fördern, was wiederum den Schülern hilft, Zufriedenheit und Freude an der Ausübung ihrer körperlichen Aktivitäten zu erlangen.

6. Wissenschaftliche Ausbildung

Wissenschaft ist eines der Hauptfächer des Lehrplans der Welt, auch auf der Ebene der Grundschule (Klasse 4-6). Dieses Thema untersucht die menschlichen Bemühungen, das Universum durch genaue Beobachtungen des Ziels sowie durch die Verwendung von Verfahren zu verstehen, und wird durch Argumentation erklärt, um eine Schlussfolgerung zu ziehen.

Laut der National Education Standards Agency (2006) befasst sich die Wissenschaft damit, wie man systematisch etwas über die Natur herausfindet, so dass es nicht nur um die Beherrschung einer Wissenssammlung in Form von Fakten, Konzepten oder Prinzipien geht, sondern auch um einen Prozess von Entdeckung.

Aus der Beschreibung des Verständnisses der Wissenschaft kann geschlossen werden, dass die Naturwissenschaft auf Prinzipien basiert, ein Prozess, der die wissenschaftliche Einstellung der Schüler zu wissenschaftlichen Konzepten durch Beobachtung, Diskussion und einfache Untersuchungen fördern kann.

Das Erlernen der Naturwissenschaften in der Grundschule bietet die Möglichkeit, die Neugier der Schüler auf natürliche Weise zu fördern. Dies wird den Schülern helfen, die Fähigkeit zu entwickeln, Fragen zu stellen und Antworten auf der Grundlage von Beweisen zu suchen und wissenschaftliches Denken zu entwickeln.

7. Sozialkunde Ausbildung

IPS oder was als Sozialwissenschaft bezeichnet wird, ist ein Thema, das seit SD und MI gegeben wurde. Auf dieser Ebene enthält IPS Material zu sozialem Wissen und Staatsbürgerschaft. Durch den Unterricht in sozialem Wissen werden die Schüler geleitet, gefördert und unterstützt, um effektive Bürger der Welt und Bürger der Welt zu werden.

Der Zweck des Studiums der sozialwissenschaftlichen Ausbildung besteht darin, die Interaktion zwischen Individuum und Gesellschaft mit der Umwelt (physisch und soziokulturell) zu untersuchen. Das Material hier wird aus allen Aspekten des praktischen Alltags in der Gesellschaft extrahiert. Ob in Bezug auf Lebensunterhalt, Bildung, Religion, Produktion, Kommunikation und Transport. Einschließlich des geografischen und kulturellen Umfelds, das alle Aspekte der Geografie und Anthropologie abdeckt, vom nächstgelegenen bis zum entferntesten Umfeld des Kindes.

Die Lieferung von Material basiert auf einer Tradition, bei der das Material in der Reihenfolge angeordnet ist: Kinder (selbst), Familie, Gemeinde / Nachbarn, Stadt, Region, Land und Welt.

Das Ziel der sozialwissenschaftlichen Ausbildung ist es, die Schüler zu guten Bürgern zu machen, die über Kenntnisse, Fähigkeiten und soziale Betreuung verfügen, die für sich selbst, die Gesellschaft und das Land nützlich sind.

Alle diese Themen sind in bestimmten Themen miteinander integriert. Inzwischen sind zwei getrennte Fächer Religionsunterricht und Englisch.