Plus-Minus-Fernlernsysteme in der Welt

Fernunterricht (PJJ) war die Hauptoption während der Zeit, als sich das Coronavirus noch in der Welt verbreitete. Bei der Durchführung des Fernunterrichts führen Lehrer und Schüler Lehr- und Lernaktivitäten in ihren jeweiligen Häusern durch, ohne sich direkt von Angesicht zu Angesicht zu stellen. Fernunterrichtsaktivitäten wirken sich positiv oder negativ auf die beteiligten Parteien aus, sowohl zwischen Bildungseinrichtungen, Schülern als auch Eltern. Was sind die Vor- und Nachteile des Fernunterrichts? Schauen Sie sich die folgende Erklärung an, ja!

Eine "Überraschung" für Schulen sein

Fernunterricht (PJJ) wurde zusammen mit einem Rundschreiben des Ministeriums für Bildung und Kultur durchgeführt. In der Welt wird laut der Dapo Dikdasmen-Website des Ministeriums für Bildung und Kultur aufgezeichnet, dass 220.353 Schulen und 42.587.055 Schüler automatisch Fernunterricht von der Grundschule bis zum Gymnasium durchführen.

In Jakarta selbst dauert diese Fernunterrichtsaktivität seit der Herausgabe des Rundschreibens Nr. 27 von 2020 durch das DKI Jakarta Provincial Education Office. Bei seiner Implementierung treten jedoch verschiedene Probleme zusammen mit dem PJJ-Prozess auf.

Viele Lehrer, Schüler und Eltern sind von Fernlernmethoden "schockiert". Weil dieses System die Schüler beim Lernen mit Gadgets betont. Dies macht die Antworten aller Elemente der Schule (Lehrer, Schüler und Erziehungsberechtigte) sehr unterschiedlich. Einige begrüßten, einige wurden gezwungen, einige waren verwirrt.

In der Welt selbst sind nicht alle Entwicklungen der Bildungsinfrastruktur gleichmäßig verteilt. Vielleicht sind Schulen, die das PJJ-System bisher begrüßt haben, Schulen, die unter die Kriterien für die Mittelklasse und darüber fallen. Natürlich sind diese Schulen nicht überrascht, denn sie haben es vielleicht zuerst getan und sich vor dieser nationalen Pandemie daran gewöhnt. Unterstützende Einrichtungen, Verwaltung und der gute wirtschaftliche Hintergrund der Schüler sind Faktoren, die die Schule in PJJ nicht behindert.

Was ist dann mit Schulen, die zur Mittel- bis Unterschicht gehören? Dies ist natürlich eine Überraschung für sie, da dies eine Erfahrung sein könnte, die gerade bei Lernaktivitäten angetroffen wurde. Infolgedessen wird das PJJ-System auf viele Hindernisse stoßen. Unzureichende Einrichtungen, Verwaltung und wirtschaftliche Faktoren der Schüler, die nicht gut sind, machen das PJJ-System in diesen Schulen zu einem komplexen Hindernis.

Mangel an umfassender Sozialisation über PJJ

Im Rundschreiben Nr. 4 von 2020 zu Punkt 2 gibt es 4 Diskussionen über den Lernprozess von zu Hause aus, nämlich:

1. Das Lernen von zu Hause aus durch Online- / Fernunterricht wird implementiert, um den Schülern aussagekräftige Lernerfahrungen zu bieten, ohne mit den Anforderungen belastet zu sein, alle Lehrplanleistungen für die Förderung und den Abschluss von Klassen zu erbringen.
2. Das Lernen von zu Hause aus kann sich auf die Ausbildung von Lebenskompetenzen konzentrieren, einschließlich der COVID-19-Pandemie.
3. Das Lernen von zu Hause aus Lernaktivitäten und -aufgaben können je nach individuellen Interessen und Bedingungen zwischen den Schülern variieren, einschließlich der Berücksichtigung von Lücken in den Zugangs- / Lerneinrichtungen zu Hause.
4. Nachweise oder Produkte von Learning from Home-Aktivitäten erhalten vom Lehrer ein qualitatives und nützliches Feedback, ohne dass eine quantitative Bewertung erforderlich ist.

In Bezug auf dieses Rundschreiben müssen Lehrer bei der Implementierung von PJJ kreativ und innovativ sein, um die Begeisterung der Schüler für das Lernen zu wecken. Obwohl die Website des Ministeriums für Bildung und Kultur einen PJJ-Leitfaden enthält, bedeutet die weniger massive Sozialisierung, dass diese Informationen nicht vollständig an die Lehrer weitergegeben werden.

Dies hat sicherlich Auswirkungen auf den PJJ-Prozess. Mangelnde Sozialisation hat dazu geführt, dass Lehrer PJJ weiterhin auf ihre eigene Weise implementieren. Wenn die Schule gut ist, wird die Schule natürlich spezielle Vorschriften erlassen, damit PJJ in einem von der Schule erstellten System oder Lernportal zentralisiert werden kann. Umgekehrt, wenn die Schule nicht darauf reagiert, übergibt die Schule das Lehrsystem an die Lehrer in ihren jeweiligen Studienbereichen. Dies ist sicherlich eine Lücke für „skrupellose“ Lehrer, die über PJJ schockiert sind, so dass der Lehrer die Schüler weiterhin nur mit täglichen Aufgaben als Formalität belastet, um die Regierungspolitik zu befolgen.

Zwischen verwirrt und faul

Ein weiteres Hindernis besteht darin, dass Lehrer aktiv sein müssen, um Schüler zu motivieren, in PJJ aktiv zu sein. Das Konzept von PJJ, dessen Medium ein Gerät ist und in einem Netzwerk verbunden werden muss, wird in seiner Anwendung zu einem komplexen Problem. Nicht alle Schüler in Schulen, die als Mittel- und Unterschicht eingestuft sind, haben Smartphones. Es gibt Studenten, die Smartphones haben, aber keine Quoten haben. Es gibt Schüler, die Smartphones haben, diese aber mit ihren Eltern teilen. Es gibt sogar Studenten, die überhaupt kein Smartphone besitzen.

Ein weiteres Problem ist, dass es kein zentrales System gibt. In diesem Fall verwirrt das Portal, das ein besonderer Ort in PJJ ist, die Schüler. Obwohl das Ministerium für Bildung und Kultur mehrere Lernportale empfohlen hat, ist dies nur eine Option, keine Bestimmung. Dies wirkt sich auf die Anzahl der Anwendungen aus, die die Schüler herunterladen müssen, wenn die Schulrichtlinie darin besteht, das Lernsystem vollständig an den Lehrer zu übergeben. Da es vor Ort sein kann, dass die Unterrichtsmethoden von Lehrern unterschiedlich sind, z. B. durch WhatsApp-Gruppen, E-Mails, Google Classroom usw.

Für einen Studenten, der "faul" ist, ist das Fehlen einer Internetquote einer der Gründe, warum er PJJ nicht folgt. Wenn der Charakter des Schülers normal lernt, besucht er häufig den Unterricht nicht und folgt dem Unterricht nie gut. Für Schüler, die immer eine Begeisterung für das Lernen haben, aber in bestimmten Fächern schwach sind, ist dies natürlich ein großes Problem für sie. Weil es für sie schwierig sein wird, das Material unabhängig zu verdauen, ohne dass der Lehrer dies direkt erklärt.

Lösung

Angesichts der heutigen Bedingungen in der Welt ist dies sicherlich nicht jedermanns Sache. Die Ausbreitung des Virus ist so schnell, dass alle und Agenturen schnelle Schritte unternehmen, um ihre Arbeitsweise zu ändern. Ebenso beim Lernprozess. Derzeit müssen wir das PJJ-System nur gemeinsam schnell anpassen und weiter verbessern. Die Probleme, die zu diesem Zeitpunkt für das PJJ-System behoben werden können, sind:

1. Die Bildungseinheit legt klare spezifische Regeln und technische Richtlinien fest.
2. Bereitstellung eines kostenlosen Servicezugangs für Studenten, entweder in Form eines Internetkontingents oder dergleichen.
3. Die Lehrer erhalten eine Online-Schulung als Unterrichtsvorschrift.
4. Eltern von Schülern helfen Lehrern bei der Betreuung von Schülern, am Lernen teilzunehmen.
5. Die Schüler müssen das Bewusstsein haben, weiterhin lernen zu wollen.

Das sind also die Vor- und Nachteile des Fernlehrsystems. Wie ist es mit Ihnen? Denken Sie, dass Ihre Schule bereit ist, dieses System langfristig umzusetzen? Teilen Sie Ihre Meinung über die Kommentarspalte unten mit, ja!